监考本来是老师分内的事，有些学校为了减轻老师负担会让学生家长监考，学校这样做会引起学生家长的反感，下面由学大教育网为大家带来让家长监考就是一种教育懒政这篇文章，希望大家认真阅读。
近日，南京二十九中的学生家长就向学大教育小编反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。该校校务处一位姓时的工作人员在电话中解释，家长反映的值早班、替监考、值晚自习等情况是由家委会研究决定的做法。
监督学生考试、坐班早晚自习，本属学校老师的分内职责，如今却要摊派给学生家长。尽管此举被赋予了“加强家校联系”的漂亮噱头，但仍难掩教育懒政之嫌，引发家长反弹自在情理之中。
诚然，让家长走进校园，适度参与教学管理，的确既能体验老师工作，又能更好地了解孩子学习情况。但这种家校联系和良性互动，需要把握一个“度”，那就是仅限于“协调”与“配合”的辅助性层面，过于“深度”地介入未必妥当。
一个并非名正言顺和明显越俎代庖的“代监”行为，缘何能得到所谓“家委会”的同意并付诸实施?究其原因或不乏两个层面的因素。首先，部分教师或将考试监场和自习值班之类的工作，排除于课堂教学一线的“业务”范畴，误以为只要坐镇现场、无需动口“发声”，完全可以“外包”给家长。这其实是一种认知误区：且不说学生在课堂自学和参加考试时，仍不免有不清楚、不明白的问题需要当班老师答疑释惑，“外行”的家长恐难以胜任;即便是“无声”的监督，也是老师观察学生学习自觉性和考验其守信自制力的绝佳机会，这当为践行学校教育“教书育人”宗旨的应有之义。
其次，不排除部分学生家长确实存有“深度介入”学校管理的“爱子”情结，他们或基于对老师教学的好奇心，或源自对孩子学习的不放心，总希冀与孩子多些零距离接触和了解，恨不得对孩子的学校生活实施24小时监控陪读。“爱子”情结无可厚非，但过度介入恐适得其反。
社会分工不同，教育职责各异。学校教学和家庭教育可以相辅相成，但不能混为一谈，“加强家校联系”当有更为科学、妥帖的渠道与方式，而守住各自的阵地，扮演好适当的“角色”，相向而行而不随意卸责越位，当为底线。
由学大教育网为大家带来的让家长监考就是一种教育懒政到这里结束了，希望学校和老师能够履行好自己的职责，还学校教育本来的面貌。
